Adjuntos: Adnominal e Adverbial

  Adjunto adnomial

É entendido como o elemento da oração que sempre acompanha o núcleo do substantivo de uma função sintática (objetos, sujeito, complemento nominal etc.).

O adjunto adnominal vem representado por artigos, adjetivos, locuções adjetivas, pronomes adjetivos e numerais. É importante ressaltar que ele se liga ao nome com a presença ou não de preposição, sendo um caracterizador do nome a que faz referência; portanto, tem valor adjetivo.

Exemplos:

1. Minha amiga do colégio comprou duas blusas iguais.(Repare que as palavras em destaque são adjuntos adnominais.)

2. Criança atenciosa. (adjetivo)'

3. Brinco de ouro. (locução adjetiva)

  

  Adjunto adverbial

É o elemento da oração que se refere ao adjetivo, verbo ou até mesmo outro advérbio. Possui a mesma função do advérbio, pois acrescenta uma referência ao verbo, entretanto, pode também se referir a toda a oração.
Exemplos: 

1. Não terei tempo para passeios. (O termo em destaque refere-se ao verbo terei.)
2. A prova terminou muito tarde. (Muito se refere ao advérbio tarde.) 

CLASSIFICAÇÃO:

O adjunto adverbial é classificado como: 

a)  de afirmação: sim, deveras, com certeza etc.

b)  de causa: por necessidade etc.

          )  de companhia: com meus amigos, com meus pais etc.

d)  de dúvida: talvez, acaso, porventura etc.

e)  de concessão: apesar etc.

f)  de lugar:  aqui, lá, atrás, dentro, na rua etc.

g)  de instrumento:  com a ferramenta etc.

h) de meio: de carro, de moto, de ônibus, de trem etc.

i)  de modo:  depressa, devagar, mal, bem etc.

j)  de negação: não etc.

k) de intensidade: muito etc.

l)  de tempo: ontem, hoje, cedo, agora etc.

Por: Jackciel - grupo the clevers

A vida é aprender, querendo ou não

Mesmo que muitos não goste, o ensino é fundamental para nossa trajetória.

Nós aprendemos coisas desde o berço e levamos para toda a vida, você certamente sonha em ver o seu pequeno passando de ano na escola, entrando na faculdade, depois conquistando o primeiro emprego e sendo sempre bem-sucedido. Para tornar tudo isso realidade é preciso investir no primeiro ciclo do ensino fundamental, que vai da primeira à quarta série. Segundo estudo do Instituto de Ensino e Pesquisa (Insper-SP), de 2011, o bom aproveitamento da criança nessa fase é decisivo para que ela tenha um excelente desempenho na universidade e, consequentemente, esteja mais bem preparada para enfrentar o mercado de trabalho.

Quanto antes a criança ingressar na escola, maiores serão as chances de ela ter sucesso na vida.

Por: Jackciel Moniz e Raíssa Marques - Grupo the Clevers

ALUNO INTELIGENTE OU ALUNO DISCIPLINADO?

Quem tem mais chance de ser bem sucedido na carreira acadêmica, o aluno inteligente ou o aluno disciplinado?

O aluno inteligente é aquele que absorve a matéria em um tempo menor do que aquele que tem mais dificuldades, ele tem mais facilidade de memorizar fatos e datas, tem raciocínio lógico e matemático. Aparentemente este aluno tem mais chance de ter  sucesso acadêmico.

No entanto, o que é uma aparente vantagem, torna-se para alguns, uma grande desvantagem. Exatamente pelo fato do aluno inteligente ter facilidade em aprender a matéria, alguns deles  acomodam-se e estudam somente o necessário para alcançarem a nota mínima para passarem nas provas.

O aluno disciplinado é aquele que tem a capacidade de estudar várias  horas e  tem uma grande capacidade de concentração, é aquele que mantêm um determinado ritmo de estudos, planeja e executa aquilo que foi estabelecido como meta.

A história da lebre e da tartaruga expressa muito bem esta situação. A lebre por ser mais rápida descansa sobre as sombras de uma árvore, enquanto que a  tartaruga, com passos lentos chega ao final da corrida em primeiro lugar.

Naturalmente esta disciplina é algo que construímos com muita dedicação, paciência e foco.

O termo disciplina conforme o dicionário Oxford significa treinamento, auto-controle, hábitos de obediência, controle da mente e do caráter.

A disciplina aliada à inteligência produz maiores resultados.

Não há limites ao desenvolvimento para o aluno inteligente e disciplinado.

Prof. Gilberto T. Suzuki
UNAMA – CESFE
Recebeu o prêmio UNESPA em 2002

Por: Raíssa Marques - Grupo the clevers

Vinicius de Moraes

(1913 - 1980)
Vinicius foi um diplomata, dramaturgo,          jornalista, poeta e compositor brasileiro.

Poeta essencialmente lírico, também conhecido como "poetinha" , apelido que lhe teria atribuído Tom Jobim, notabilizou-se pelos seus sonetos. Conhecido como um boêmio inveterado, fumante e apreciador do uísque, era também conhecido por ser um grande conquistador. Sua obra é vasta, passando pela literatura, teatro, cinema e música.




Por: Raíssa Marques - Grupo the clevers

PREPOSITIONS

Preposições são usadas para ligar palavras,adicionando uma ideia a frase.
algumas preposições de lugar em inglês:

In front of (na frente)
Behind (atrás)
Near (perto)
Far (longe)
Inside/in (dentro de algo)
Out/outside (fora de algo)
On (sobre_com contato físico)
Under (embaixo)
Besind (do lado)
Between (entre dois elementos)
Among (entre vários elementos)

Por:Moisés Oliveira-Grupo the clevers

O que é Globalização - Conceito

Podemos dizer que é um processo econômico e social que estabelece uma integração entre os países e as pessoas do mundo todo. Através deste processo, as pessoas, os governos e as empresas trocam idéias, realizam transações financeiras e comerciais e espalham aspectos culturais pelos quatro cantos do planeta.

O conceito de Aldeia Global se encaixa neste contexto, pois está relacionado com a criação de uma rede de conexões, que deixam as distâncias cada vez mais curtas, facilitando as relações culturais e econômicas de forma rápida e eficiente.

Origens da Globalização e suas Características

Muitos historiadores afirmam que este processo teve início nos séculos XV e XVI com as Grandes Navegações e Descobertas Marítimas. Neste contexto histórico, o homem europeu entrou em contato com povos de outros continentes, estabelecendo relações comerciais e culturais. Porém, a globalização efetivou-se no final do século XX, logo após a queda do socialismo no leste europeu e na União Soviética. O neoliberalismo, que ganhou força na década de 1970, impulsionou o processo de globalização econômica.

Com os mercados internos saturados, muitas empresas multinacionais buscaram conquistar novos mercados consumidores, principalmente dos países recém saídos do socialismo. A concorrência fez com que as empresas utilizassem cada vez mais recursos tecnológicos para baratear os preços e também para estabelecerem contatos comerciais e financeiros de forma rápida e eficiente. Neste contexto, entra a utilização da Internet, das redes de computadores, dos meios de comunicação via satélite etc. 

Uma outra característica importante da globalização é a busca pelo barateamento do processo produtivo pelas indústrias. Muitas delas, produzem suas mercadorias em vários países com o objetivo de reduzir os custos. Optam por países onde a mão-de-obra, a matéria-prima e a energia são mais baratas. Um tênis, por exemplo, pode ser projetado nos Estados Unidos, produzido na China, com matéria-prima do Brasil, e comercializado em diversos países do mundo.

Por:Moisés Oliveira-grupo the clevers

ARTE BARROCA 

Usualmente, considera-se que termo "barroco" advém da palavra portuguesa homônima que significa "pérola imperfeita". De forma geral, as obras e construções barrocas eram fabricadas a partir do uso de pedra-sabão, barro cozido e madeira policromada ou dourada. Além disso, existiu uma visível preocupação em se reproduzir movimentos de conteúdo dramático, o uso de linhas curvas, a preferência por construções de porte grandioso e o uso de um impacto visual capaz de chamar atenção dos apreciadores. O barroco tentou exprimir uma religiosidade de princípio medieval com a sofisticação da arte renascentista.

Dentre os principais representantes dessa arte podemos destacar o escultor Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como Aleijadinho, e o pintor Manuel da Costa Ataíde. Ambos viveram o auge do barroco no Brasil, na passagem do século XVIII para o XIX, promovendo um estilo próprio que tendeu a eliminar alguns dos excessos perceptíveis nas obras que tinham maior aproximação com o barroco desenvolvido no Velho Mundo.

O valor educativo lançado à arte barroca é percebido na dinâmica dos elementos trabalhados em suas principais obras. A tensão entre o medieval e o renascentista pode ser observada no uso de imagens austeras combinadas com a sofisticação dos ornamentos. Paralelamente, os itens acessórios tinham um valor narrativo onde o observador poderia identificar um santo e sua história através do dragão de São Jorge; ou a chave dos céus carregada por São Pedro.

Por:Moisés Oliveira-grupo the clevers